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3.
康鐵：所有在彩排的時候跟我一起工作的人，都已經知道他們的表現將超過他們在攝影機前面的很單純的現身。我們會討論每一個情境。當我感覺到有人想抵抗，以及這態度有可能會搞砸該場景的話，要嘛我會嘗試解決這問題，要嘛我就改變場景，讓那種緊張狀態消失，讓每一個人都能感覺到他們其實是一起構思這部片的受惠者。
《電影筆記》：拍片的時候，應該是很不錯的時光吧？
康鐵：是的。我個人需要很安靜的狀態，也享受大家都在一起的樂趣。拍《我和我的小鬼們》是難以想像的好時光，因為雖然這部片花費並不昂貴，但最後我們擁有了某件很珍貴的東西：時間。在一間教室裡面使用三台攝影機，使用單一布景，讓所有其它可用的時間全都投入在拍片上面。（以上在《電影筆記》第 12 頁；以下在第 13 頁）
《電影筆記》：拍片工作持續一整個學年嗎？
康鐵：只有前置作業是如此。拍片是持續了七個禮拜，是去年夏天的時候。DDASS 給我們很多限制，它看管學生，禁止我們讓學生一天拍超過六小時。結果是，沒有人在拍片期間疲累。我們一個禮拜拍五天──事實上我習慣一個禮拜拍六天；禮拜天也就不必再花時間找布景了。每天早上我輕鬆泰然地到拍片現場，這種怡然的穩定帶給每個人好處，也帶給影片好處。
《電影筆記》：拍片的時候，弗杭蘇瓦依舊是您的談話對象？
康鐵：每天早上，在開拍前一個小時，我們都會在拍片的那個初中的對面的一家咖啡館討論事情，討論當天準備要拍的場景，討論到那個時候應該要採用的策略，而且很抽象地畫出不同的地形、場地。弗杭蘇瓦肩負指揮場景的責任，好歹也是在開拍前幾個鏡頭的時候。他要面對二十五位學生，而且他得成功地導引他們一個一個完成我們的目標。
《電影筆記》：您人待在哪兒？
康鐵：我待在教室的一個角落，在我面前有三台監視器，而且我還有麥克風可以跟每一位攝影師講話，告訴他們應該要往哪裡移動。的確也有的時候，在拍某一段場景的途中，我會介入作修正。當某些事沒辦法達到我的預期，當某些我很需要的敘事元素沒辦法自然地進入到鏡頭中，我會向他們建議該怎麼做。
《電影筆記》：這是您第一次同時使用好幾台攝影機來拍片嗎？
康鐵：沒錯，因為我想要讓演員的演出有連貫性。以前，當我只用一台攝影機來拍攝時，這件事證明說永遠都會有好幾分鐘的暖身活動，讓我們感覺說這根本是低於我們本來可以達到的點。幾分鐘過後，每個人才進入對話的情局，這時才會有東西跑出來。我們獲取到的能耐，只有在沒有間斷的拍片過程中才可能達得到。愛絲梅哈爾達 (Esmeralda) 或法蘭克 (Franck) 能爆出的活力，不是我們說「開麥拉」就能夠挖到的。我們當然能先拍完同一個拍攝面，然後再換到另外一個拍攝面，但是弗杭蘇瓦是根據學生們所講的話作出反應，學生們也根據弗杭蘇瓦剛講完的話作出反應，用剛剛講的那種拍方（譯註：此即很傳統的拍法，即先拍完同一個拍攝面，然後再換到另外一個拍攝面）就沒辦法達成此效果。
《電影筆記》：有一台攝影機是一直拍攝弗杭蘇瓦？
康鐵：一台攝影機一直拍他，另外兩台只拍學生；一台拍正在講話的人，另外一台拍準備要講話的人。慢慢地，我們就能知道誰即將要在鏡頭前講話。我監看著監視器，然後我會告訴攝影師準備要去拍誰、趕快去找她／他的大頭。另外，弗杭蘇瓦有能力感覺到說當攝影機還沒準備好時，他會變換其他人應該要講話表演的順序，好讓我們能同步抓住所有的反應。
《電影筆記》：三台高畫質數位 (HD) 攝影機？
康鐵：是的。
《電影筆記》：是因為要省錢？
康鐵：不是這樣，因為這三台 HD 攝影機總價也相當於一台三十五釐米的攝影機。當然，在後製作的時候，是會比較省錢；但是，我們卻有一百五十個小時的毛片要處理。在教室裡面的場景是用三台攝影機來拍攝，其它地方只用兩台。（以上在《電影筆記》第 13 頁；以下在第 14 頁）
康鐵：所有在彩排的時候跟我一起工作的人，都已經知道他們的表現將超過他們在攝影機前面的很單純的現身。我們會討論每一個情境。當我感覺到有人想抵抗，以及這態度有可能會搞砸該場景的話，要嘛我會嘗試解決這問題，要嘛我就改變場景，讓那種緊張狀態消失，讓每一個人都能感覺到他們其實是一起構思這部片的受惠者。
《電影筆記》：拍片的時候，應該是很不錯的時光吧？
康鐵：是的。我個人需要很安靜的狀態，也享受大家都在一起的樂趣。拍《我和我的小鬼們》是難以想像的好時光，因為雖然這部片花費並不昂貴，但最後我們擁有了某件很珍貴的東西：時間。在一間教室裡面使用三台攝影機，使用單一布景，讓所有其它可用的時間全都投入在拍片上面。（以上在《電影筆記》第 12 頁；以下在第 13 頁）
《電影筆記》：拍片工作持續一整個學年嗎？
康鐵：只有前置作業是如此。拍片是持續了七個禮拜，是去年夏天的時候。DDASS 給我們很多限制，它看管學生，禁止我們讓學生一天拍超過六小時。結果是，沒有人在拍片期間疲累。我們一個禮拜拍五天──事實上我習慣一個禮拜拍六天；禮拜天也就不必再花時間找布景了。每天早上我輕鬆泰然地到拍片現場，這種怡然的穩定帶給每個人好處，也帶給影片好處。
《電影筆記》：拍片的時候，弗杭蘇瓦依舊是您的談話對象？
康鐵：每天早上，在開拍前一個小時，我們都會在拍片的那個初中的對面的一家咖啡館討論事情，討論當天準備要拍的場景，討論到那個時候應該要採用的策略，而且很抽象地畫出不同的地形、場地。弗杭蘇瓦肩負指揮場景的責任，好歹也是在開拍前幾個鏡頭的時候。他要面對二十五位學生，而且他得成功地導引他們一個一個完成我們的目標。
《電影筆記》：您人待在哪兒？
康鐵：我待在教室的一個角落，在我面前有三台監視器，而且我還有麥克風可以跟每一位攝影師講話，告訴他們應該要往哪裡移動。的確也有的時候，在拍某一段場景的途中，我會介入作修正。當某些事沒辦法達到我的預期，當某些我很需要的敘事元素沒辦法自然地進入到鏡頭中，我會向他們建議該怎麼做。
《電影筆記》：這是您第一次同時使用好幾台攝影機來拍片嗎？
康鐵：沒錯，因為我想要讓演員的演出有連貫性。以前，當我只用一台攝影機來拍攝時，這件事證明說永遠都會有好幾分鐘的暖身活動，讓我們感覺說這根本是低於我們本來可以達到的點。幾分鐘過後，每個人才進入對話的情局，這時才會有東西跑出來。我們獲取到的能耐，只有在沒有間斷的拍片過程中才可能達得到。愛絲梅哈爾達 (Esmeralda) 或法蘭克 (Franck) 能爆出的活力，不是我們說「開麥拉」就能夠挖到的。我們當然能先拍完同一個拍攝面，然後再換到另外一個拍攝面，但是弗杭蘇瓦是根據學生們所講的話作出反應，學生們也根據弗杭蘇瓦剛講完的話作出反應，用剛剛講的那種拍方（譯註：此即很傳統的拍法，即先拍完同一個拍攝面，然後再換到另外一個拍攝面）就沒辦法達成此效果。
《電影筆記》：有一台攝影機是一直拍攝弗杭蘇瓦？
康鐵：一台攝影機一直拍他，另外兩台只拍學生；一台拍正在講話的人，另外一台拍準備要講話的人。慢慢地，我們就能知道誰即將要在鏡頭前講話。我監看著監視器，然後我會告訴攝影師準備要去拍誰、趕快去找她／他的大頭。另外，弗杭蘇瓦有能力感覺到說當攝影機還沒準備好時，他會變換其他人應該要講話表演的順序，好讓我們能同步抓住所有的反應。
《電影筆記》：三台高畫質數位 (HD) 攝影機？
康鐵：是的。
《電影筆記》：是因為要省錢？
康鐵：不是這樣，因為這三台 HD 攝影機總價也相當於一台三十五釐米的攝影機。當然，在後製作的時候，是會比較省錢；但是，我們卻有一百五十個小時的毛片要處理。在教室裡面的場景是用三台攝影機來拍攝，其它地方只用兩台。（以上在《電影筆記》第 13 頁；以下在第 14 頁）
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